მეშვიდე დღე

მეშვიდე დღეს დავასრულეთ სასწვალო პროცედურების გაწერა პროექტის გეგმაში.
პროექტში გათვალისწინებული უნდა იყოს დიფერენცირებული სწავლება, რაზეც მეშვიდე დღეს ვიმუშავეთ. გავითვალისწინეთ სპეციალური საჭირეობის, არაქართულენოვანი და მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეების საჭიროებები. ეს პროექტში მათი უკეთ ჩართვისათვის არის მნიშვნელოვანი.
 ვიმუშავეთ შეფასების რუბრიკებზე, თუ როგორ უნდა შევაფასოთ პროექტის საბოლოო პროდუქტი, ეს მნიშვენლოვანია მოსწავლეს გავაცნოთ პროექტის დასაწყისში.
ასევე პროექტის გეგმაში გავითვალისწინეთ და მოვნიშნეთ პროექტისათვის საჭირო მასალები, მასალებიც მნიშნელოვანია გავითვალისწინოთ პროექტის დასაწყისში, რადგანაც პროექტის მიმდინარეობისას არ შეგვეშალოს ხელი.

მეექვსე დღე

მეექვსე დღეს შევქმენით მოსწავლისათვის ნიმუში, რაც მნიშვნელოვანია მოსწავლეებისათვის, რომ სწორად გაიგონ დავალება და მიზნამე ზუსტად მივიდნენ.
ასევე ვიმუშავეთ სასწავლო პროექტის გეგმაში, დავიწყეთ სასწვლო პროცედურების დაგეგმვა. აქ მნიშვნელოვანია ზუტად გაიწეროს ყოველი ეტაპი. ვფიქროფ საინტესო იყო მეექვსე დღე.

მეხუთე დღე

დღევანდელ დღეს როგორ გამოვიყენოთ ინტერნეტი სწავლების პროცესის გასაუმჯობესებლად და როგორ უზრუნველყოთ ინტერნეტის ადეკვატურად და პასუხისმგებლობის გამოყენება, საავტორო უფლებების დაცვით. 

ასევე ვისწავლეთ: 

ბლოგებზე ფონის შეცვლა და ჩვენს ბლოგს შევუცვალეთ ფონი, რამაც უფრო საინტერესო გახადა ბლოგი.

მეილზე ჩეთის გახნა და გამოყენება, რაც კომუნიკაციისათვის დაგვეხმარება.

ვისწავლეთ პრეზენტაციის ბლოგზე ატვირთვა, რაც ვფიქრობ მნიშვნელოვანია საჭირო მასალების გასანთავსებლად. 

პროექტის გეგმის პრეზენტაცია

მეოთხე დღე

დღევანდელ დღეს ვისწავლეთ როგორ გამოვიყენოთ პროექტის შესაფასებლად განმსაზღვრელი და განმავითარებელი შეფასება. შეფასებისას უდა გამოვიყენოთ ხუთი მიზანი, აქედან 4 არის განმავითარებელი შეფასებისათვის და 1 განმსაზღვრელისათვის. პირველ მიზანს ვიყენებთ პროექტის დაწყაბისას, მომდევნო სამს პროექტის მსვლელობისას, ხოლო ბოლო მეხუთეს (განმსაზღვრელს) კი პროეტის დასრულების შემდეგ.

ასევე ავაწყეთ პროექტის გეგმის პრეზენტაცია, რომელსაც გამოვიყენებთ პროექტის წარსადგენად.

მესამე დღე

დღეს დავამთავრეთ მშობლისათვის ბუკლეტის დამზადება, ასევე განვსაზღვრეთ სასწავლო პროექტისათვის სტანდარტები, შევიმუშავევეთ ბუნდოვანი და სპეციფიკური სასწავლო ამოცანები რაც დაგვეხმარება მოსწავლისათვის საკითხის არსის წვდომაში, დაკვირვებასა და შეფასებაში. განვიხილეთ ბლუმის ტაქსონიმიისა და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების სიტყვები, რომელებიც დაგვეხმარება მიზნის ჩამოყალიბებაში.

ასევე მიმართულების მიმცემი საკვანძო საკითხები, რომლიდანაც გამოვყავით ძირითადი, თემატური და შინაარსობრივი შეკითხვები, რაც ვფიქრობ დაგვეხმარება მოსწავლეები სწორად და დამოიკიდებლად მივიყვანოთ პროექტის საკვანძო საკითხებამდე.